EL LENGUAJE VISUAL

Esta semana ha tocado hablar del lenguaje visual.
Empezábamos hablando de la percepción de imágenes y de cómo ciertos factores influían en este proceso.

Después estuvimos hablando de la imagen como signo. Y las diferencias entre significante y significado. También aprendimos cuándo se dice que una imagen es objetiva o subjetiva.

Estas reflexiones nos sirvieron para realizar el ejercicio de clase que consistía en crear símbolos para representar ciertos conceptos elegidos por vosotros al azar. 

Los conceptos elegidos fueron: "El límite de la locura" (¡Qué difícil), "la música pop", "jugar al fútbol-playa" e "Ir al gimnasio". Y aquí tenemos algunos de los resultados:

FINALIDADES DEL LENGUAJE VISUAL: DE INFORMATIVA A ESTÉTICA

Empezamos la semana repasando las diferentes finalidades del lenguaje visual.
Después estuvimos repasando los diferentes medios para la creación de imágenes. Recordad que los clasificábamos en dos grandes bloques: Los medios clásicos y los medios de aparición reciente. 

Recordad que aunque el libro no lo mencione estuvimos hablando en clase de la creación de imágenes por ordenador.

El ejercicio de esta semana consistía en transformar una imagen con finalidad informativa en una imagen con finalidad estética. Para ello utilizamos un material familiar para todos, el plano de metro de la Comunidad de Madrid. Al principio muchos de vosotros no sabíais por donde empezar, pero mirad al final las obras de arte que surgieron en clase:

LA IMAGEN

¡En 3º de ESO hoy lo hemos pasado genial en clase!
Empezamos la semana, con no tan buen pie, hablando de Charles Chaplin y sobre cómo se podían comunicar muchísimas cosas sin necesidad de usar las palabras.
Imagino que acostumbrados al despliegue de los vídeos musicales actuales, el pobre Chaplin se os quedó un poco anticuado. De todas formas, os dejo aquí un fragmento de la película que vimos en clase, The Gold Rush, de 1925, la famosa escena en la que Chaplin, muerto de hambre, se cocina y come su propia bota.

Al contrario hoy, hemos visto como sin imágenes cada uno se forma su propia imagen mental de lo que estamos contando, para ello Carmen, nuestra mano inocente, eligió la siguiente frase de todas las que escribisteis:
"Un mono buscando una pista sobre el paradero del diente del gato, vino al banco de la ciudad donde se encontraba un burro con un coco..."
Ha sido divertido ver cómo usabais la imaginación para representar la escena en una viñeta, aquí os dejo algunos de los resultados:

Como veis, cada uno se ha formado una imagen diferente, tenemos un burro que va al cajero, pasando por varios monos detectives y hasta un gato-zilla. ¡Muy bien esa imaginación!

CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN VISUAL

Esta semana hemos empezado con las clases. 

Primero estuvimos viendo las características de la comunicación visual. ¿Recordáis los elementos que estuvimos viendo en clase? Aquí os dejo una tabla:

También hemos estado hablando de cómo vivimos rodeados de infinidad de imágenes que tratan de comunicar ideas. En clase os puse una presentación en la que revisamos algunos ejemplos.

Hoy hemos estado hablando de cómo las imágenes se clasifican según su finalidad comunicativa. El próximo día veremos esta presentación, pero si quieres, puedes utilizarla para repasar lo que hemos visto en clase. 

Y como se que os encanta ver vuestro trabajo en la red, aquí os dejo algunos de los collages que hemos hecho en clase clasificando las imágenes de un periódico según su finalidad. ¡Buen trabajo!

HÁBLAME DE TI

Esta es una idea que saqué del blog de Educación Plástica y Visual al que podéis echar un vistazo porque es realmente interesante.

Llegan los primeros días de clase, las presentaciones, esos ejercicios horribles donde se nos pide que hablemos en público y contemos brevemente quiénes somos, qué nos gusta, etc.

La idea me pareció genial porque yo nunca se que decir y siempre lo paso fatal, así que se me ocurrió que realmente podemos decir mucho de nosotros, cómo no, dibujando, para ello os he pedido que en este día de presentaciones os dibujéis un auto-retrato.

Primero hemos visto en clase algunos ejemplos de autores que se han retratado de muy distintas formas, pero siempre reflejando su personalidad. Repasemos otra vez y veamos algún ejemplo más.

Charles Burns

Jean Dubuffet

Francis Bacon

Frida Kahlo

Pablo Picasso

Van Gogh

Andy Warhol

Y estos son algunos de los resultados de clase, habéis hecho todos muy buen trabajo pero he hecho una selección de los que me han parecido más originales:

¡Veo personalidades interesantes este curso!

Bienvenidos a la asignatura de Educación Plástica y Visual. Espero que las ganas de trabajar con las que hemos empezado no hagan más que aumentar a lo largo del curso. 

PRIMER DÍA DE CLASE

Primer día de clase, esa mezcla de nervios, tristeza, curiosidad alegría... Por fin nos conocemos y nos vemos todos las caras. 
Y ahora aprovecho para dar la bienvenida también por aquí y presentar este Blog, donde a lo largo del curso podréis ir viendo lo que hacemos en clase, repasar, encontrar nuevos contenidos y compartir vuestros trabajos.

Para empezar os voy a dejar también aquí la lista del material que vamos a necesitar para trabajar en clase. Recordad que es muy importante que traigáis el material todos los días. Con ello conseguiréis acabar mejor vuestros trabajos y por tanto, obtener mejores resultados. 

También me gustaría recordar cuáles van a ser los criterios de evaluación, para que tengáis todos claros desde el principio que si trabajáis en clase obtendréis buenos resultados. Aquí os dejo la tabla.

¿Todo listo? ¡Empezamos!